Den Unterricht nicht vor dem Ende loben. Plädoyer für die stärkere Beachtung des Schlussphase.

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Autor/inn/en	Wolfgang, Klenck; Schneider, Susanne
Titel	Den Unterricht nicht vor dem Ende loben. Plädoyer für die stärkere Beachtung des Schlussphase.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 58 (2006) 7-8, S. 68-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Methode; Didaktik; Unterrichtsplanung; Unterricht; Schlussphase; Deutschland-Östliche Länder; Europa
Abstract	Der Beitrag zeigt unterschiedliche Funktionen des Stundenendes auf und gibt praktische Anregungen zum sorgfältigeren Umgang mit dem Abschluss einer Unterrichtsstunde.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2007/3

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