Weihnachten: Schueler schreiben ihre Geschichte.

Autor/in	Mense, Josef
Titel	Weihnachten: Schueler schreiben ihre Geschichte.
Quelle	In: Katechetische Blätter, 113 (1988) 11, S. 823-832Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-0013; 0342-5517; 0342-5541; 0342-555X
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Gymnasium; Religion; Religionssoziologie; Religionsunterricht; Schuljahr 11; Text; Weihnachten; Kreatives Schreiben; Unterrichtseinheit; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Gymnasium; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmaterial; Text; Kreatives Schreiben; Religionssoziologie; Religionsunterricht; Bibelkunde; Neues Testament; Religion; Weihnachten
Abstract	Im Alltagsleben verschuettete Sehnsuechte und ihre zum Kitsch verkommene Vermarktung, Besinnung auf grundlegende Werte und materielle Ersatzbefriedigungen - Weihnachten ist gepraegt von extremen Widerspruechen. Dass dabei die vermeintlich allzu bekannte Weihnachtserzaehlung in Wirklichkeit zunehmen in Vergessenheit geraet, ist der Ansatzpunkt der hier vorgestellten Unterrichtseinheit. Durch die Auseinandersetzung mit Verfremdungen der Weihnachtsgeschichte soll den Schuelern der Blick fuer die Botschaft des biblischen Textes geschaerft bzw. ueberhaupt erst "freigeraeumt" werden. Autoren dieser Verfremdungen sind die Schueler selbst, um einerseits eigene Erwartungen an und Erfahrungen mit Weihnachten ("geschuetzt" durch die fiktionale Form) ausdruecken und andererseits die biblische Geschichte ganz konkret auf die eigene Lebenswirklichkeit beziehen zu koennen. Mit methodischen Hinweisen zum Verfahren (z. B. ausdrueckliche Freigabe der Geschichten zum Verfahren (z. B. ausdrueckliche Freigabe der Geschichten zum Vorlesen) wird moeglichen Blockierungen vorgebeugt. Mehrere ungekuerzte Beispiele von satirischen und idyllischen Weihnachtserzaehlungen illustrieren das Verfahren und sind u. U. zum Einsatz im eigenen Unterricht geeignet. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Weihnachten: Schueler schreiben ihre Geschichte.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)