Die Grundschule als Bildungsinstitution. Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik. 2., völlig überarb. Auflage.

Autor/in	Schorch, Günther
Titel	Die Grundschule als Bildungsinstitution. Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik. 2., völlig überarb. Auflage.
Quelle	Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2006), 180 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studientexte zur Grundschulpädagogik und -didaktik
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-7815-1437-4
Schlagwörter	Bildungsauftrag; Bildungsinhalt; Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Fähigkeit; Handlungstheorie; Deutschland; Grundschule; Integration; Theorie; Unterricht; Didaktik; Eingangsstufe; Handlungstheorie; Bildungsforschung; Bildungsauftrag; Bildungsinhalt; Fähigkeit; Grundschulpädagogik; Leistungsdifferenzierung; Heterogenität; Eingangsstufe; Schulanfang; Übergang; Grundschule; Grundschulpädagogik; Didaktik; Leistungsdifferenzierung; Methodik; Unterricht; Heterogenität; Integration; Theorie; Deutschland
Abstract	"Das Selbstverständnis der Grundschulpädagogik als Studienfach und relativ eigenständige Wissenschaftsdisziplin ist maßgeblich vom pädagogischen Auftrag der Grundschule bestimmt: [als] grundlegende Schule, erste verpflichtende Schule, gemeinsame Schule bzw. Kinderschule. Der... Band entwirft einen erziehungswissenschaftlichen Theorierahmen der Grundschulpädagogik und zeigt institutionell bedingte Basisfaktoren auf, von denen spezifische Möglichkeiten und Grenzen pädagogischen Handelns in der Grundschule abhängen. Diese Leitlinien einer systematischen Grundschulpädagogik dienen als Strukturierungshilfen für das Studium Lehramt an Grundschulen und zur Selbstvergewisserung pädagogischen Handelns praktizierender Lehrer." Das Buch versteht sich als neuer 'Kopfband' der Reihe "Studientextreihe zur Grundschulpädagogik und -didaktik". (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2007/1