Die Inkonsistenz von kognitiven, motivationalen und Misch-Effekten beim Lernen mit Lehrtexten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Astleitner, Hermann; Wiesner, Christian
Titel	Die Inkonsistenz von kognitiven, motivationalen und Misch-Effekten beim Lernen mit Lehrtexten.
Quelle	In: Medien-Journal, 28 (2004) 4, S. 64-71Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1025-9473
Schlagwörter	Textgestaltung; E-Learning; Textgestaltung; Textverständnis; E-Learning
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2006/5

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