Communities of Practice in der Fernlehre - Gratwanderung zwischen Selbstorganisation und didaktischem Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Arnold, Patricia
Titel	Communities of Practice in der Fernlehre - Gratwanderung zwischen Selbstorganisation und didaktischem Design.
Quelle	Aus: Schulz, Manuel (Hrsg.): Fernausbildung ist mehr... Auf dem Weg vom technologischen Potential zur didaktischen Innovation. Augsburg: Ziel-Verlag (2005) S. 63-74Verfügbarkeit
Reihe	Grundlagen der Weiterbildung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-937219-57-8
Schlagwörter	Kommunikation; Erwachsener; Fernunterricht; Kommunikation; Lernen; Computer; Lernerfolg; Lehr-Lern-Forschung; Lernerfolg; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernumgebung; Methodik; Computer; Fernunterricht; Erwachsener
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/4

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