ids hochschule. Fachinformation für Hochschulforschung und Hochschulpraxis.

Sonst. Personen	Erhardt, Klaudia (Hrsg.)
Institution	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg / Institut für Hochschulforschung
Titel	ids hochschule. Fachinformation für Hochschulforschung und Hochschulpraxis.
Quelle	Halle-Wittenberg: HoF (2005), 71 S.Verfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte. Institut für Hochschulforschung (Wittenberg). 4, 2005
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Forschung; Neue Technologien; Deutschland; Elektronisches Publizieren; Forschung; Information; Kooperation; Praxis; Hochschule; Informationssystem; Projekt; Analyse; Informationsdienst; Informations- und Dokumentationswissenschaft; Informationsfluss; Heterogenität; Vernetzung; Elektronisches Publizieren; Projekt; Hochschule; Analyse; Heterogenität; Konferenzschrift; Kooperation; Praxis; Projektbericht; Standard; Vernetzung; Gruppe (Soz); Konferenzschrift; Fachinformation; Indexierung; Information; Informations- und Dokumentationswissenschaft; Informationsdienst; Informationsfluss; Informationssystem; Deutschland
Abstract	Die Beiträge dieses Heftes gehen auf die Arbeitstagung 'Wissenstransfer und Informationssysteme' am 29.09.2004 in Wittenberg zurück. Sie behandeln das Thema 'Fachinformation für Hochschulforschung und Hochschulpraxis' aus unterschiedlichen Perspektiven. Ulrich Teichler reflektiert über die Position der wissenschaftlichen Hochschulforschung gegenüber der an konkretem Handlungswissen für begrenzte Problemlösungen interessierten Praxis und umreißt die Bedingungen einer Hochschulforschung, die sich durch wissenschaftliche Güte und gleichzeitig durch Praxisrelevanz auszeichnet. Jürgen Krause thematisiert den Einfluss der tief greifenden technologischen Veränderungen des letzten Jahrzehnts auf wissenschaftliche Fachinformationsprojekte und ihre Konsequenzen für die Inhaltserschließung: Da einheitliche Standards in einer Welt vernetzter Datenbestände nicht durchsetzbar sind, kommt es darauf an, Transferkomponenten zu entwickeln, die eine semantische Integration heterogener Bestände ermöglichen. Klaudia Ehrhardt berichtet über die Ergebnisse und Erfahrungen des über vier Jahre lang von der Volkswagen-Stiftung geförderten Fachinformations-Projekts 'ids hochschule'. Dort wurde im Kleinen die von Jürgen Krause angesprochene Entwicklung nachvollzogen, indem während des Projektverlaufs von dem ursprünglichen Konzept eines homogenen, einheitlich erschlossenen Datenbestands abgerückt wurde zugunsten der Aufnahme heterogener Bestände unterschiedlicher Kooperationspartner. (DIPF/Orig.). The articles of this book go back to lectures held at the workshop "Knowledge Transfer and Information Systems" at Wittenberg, September 29, 2004. They address the issue of information for higher education research and for higher education in practice from different perspectives. Ulrich Teichler reflects on the position of scholarly higher education research towards practitioners who are rather interested in obtaining instrumental knowledge to resolve concrete problems. He outlines the conditions by which the research of higher education is able to meet the requirements of scientific excellence as well as of practical pertinence. Jürgen Krause broaches the impact the radical changes in information technology of the recent years exert of information projects, and the arising consequences on document indexing. As homogenous metadata standards are no more assertive, the development of transfer components can assure a semantic integration of heterogenous data sets. Klaudia Erhardt reports on the results and experiences of the information project 'ids hochschule' which has been sponsored by the Volkswagen-Stiftung for over four years. The project followed the scheme outlined by Jürgen Krause: originally designed as a homogenous system of data sets applying standardized indexing rules, it changed significantly by joining heterogenous data stocks provided by cooperation partners. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/3