The day after tomorrow. Didaktische Überlegungen zur andragogischen Wertschöpfungskette.

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Autor/in	Reischmann, Jost
Titel	The day after tomorrow. Didaktische Überlegungen zur andragogischen Wertschöpfungskette.
Quelle	In: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 28 (2005) 3, S. 54-62Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-4166
Schlagwörter	Transfer; Planung; Lernen; Didaktik; Erwachsener
Abstract	Bildungsveranstaltungen sollen Wert schaffen, nachhaltig wirksam sein in der Zeit "danach". Auch wenn "Wert" höchst Unterschiedliches meinen kann, immer geht es in der Bildungsarbeit um "Wertschöpfung". Hinterher muss etwas besser sein als vorher. Dieser Artikel will zeigen, dass für eine wertschöpfende Bildungsarbeit eine Kette von didaktischen Entscheidungen reflektiert und gestaltet werden muss. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der "Nach-Kurs-Phase", die auf der didaktischen Landkarte der Erwachsenenbildung weitgehend ein weißer Fleck ist.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/1

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