Programmplanung und Management aus der Bildungsforschungsperspektive. Empirische Befunde und konzeptionelle Wendungen.

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Autor/inn/en	Gieseke, Wiltrud; Robak, Steffi
Titel	Programmplanung und Management aus der Bildungsforschungsperspektive. Empirische Befunde und konzeptionelle Wendungen.
Quelle	In: Report : Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 27 (2004) 2, S. 33-41 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-4166
Schlagwörter	Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Bildungstheorie; Organisationsberatung; Programmplanung; Organisationsberatung; Erwachsenenbildungsstätte
Abstract	Reflektiert wird der Zusammenhang von neuen Lernkulturen und organisationalem Rahmen mit dem Blick auf den Veränderungen angemessene Institutionalkonzepte. Als Ergebnis wird eine bildungstheoretische Wende, die den Bildungsbegriff zur Grundlage konzeptioneller und organisationaler Überlegungen macht, vorgeschlagen.
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2006/1

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