The multilanguage seminar: an approach to offering more of the "less commonly taught" languages.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Marshall, Terry L.
Titel	The multilanguage seminar: an approach to offering more of the "less commonly taught" languages.
Quelle	In: Foreign language annals, 20 (1987) 2, S. 155-163Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; College; Sekundarschule; Lehrerrolle; Lernumgebung; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Native Speaker; Fremdsprachenunterricht; Sprachenwahl
Abstract	Um den selten unterrichteten Fremdsprachen an amerikanischen High Schools und Colleges einen groesseren Durchbruch zu ermoeglichen, wurden "multi- language seminars" eingerichtet, im Rahmen derer Lerner - nach individuellen Beduerfnissen und Wuenschen - die verschiedensten Fremdsprachen erlernen koennen. Die Unterrichtsmethoden und Lernbedingungen unterscheiden sich erheblich von traditionellen Ansaetzen: freie Wahl der Fremdsprache; Foerderung des autonomen Lernens; Vermittlung von Lernstrategien; der Lehrer tritt als "organizer" bzw. "coordinator" in den Hintergrund; Einbeziehung von ansaessigen Muttersprachlern der Zielsprachen in- und ausserhalb des Unterrichts, gezielte Foerderung der interkulturellen Kommunikation.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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