Zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Förderung der sprachlichen Fähigkeiten in der Vorschule Mannheim.

Autor/in	Schöler, Hermann
Titel	Zur Wirksamkeit von Maßnahmen zur Förderung der sprachlichen Fähigkeiten in der Vorschule Mannheim.
Quelle	Heidelberg: Pädagogische Hochschule (2005), 35 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Arbeitsberichte aus dem Forschungsprojekt "Differenzialdiagnostik". 20
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISSN	1433-7193
URN	urn:nbn:de:bsz:boa-bsz40173076x0
Schlagwörter	Elementarbildung; Bildungsforschung; Evaluation; Baden-Württemberg; Deutschland; Mannheim; Schule; Evaluation; Vorschule; Bildungsforschung; Elementarbildung; Sprachfertigkeit; Elementarpädagogik; Vorschule; Schule; Sprachfertigkeit; Baden-Württemberg; Deutschland; Mannheim
Abstract	Das erste Ziel der vorliegenden Studie bestand in der Prüfung, ob sich die gezielten Fördermaßnahmen in den Vorschulen auf sprachliche und sprachunspezifische Leistungen der Kinder auswirken und ob sich differenzielle Fördereffekte in Abhängigkeit von der Muttersprache, vom Geschlecht und der Art der Fördermaßnahme zeigen. Die Studie kann diese Frage aufgrund des Designs nicht abschließend klären. Es bleibt aber festzuhalten, dass nach den strukturierten Sprachfördermaßnahmen bei den meisten Kindern in den Mannheimer Vorschulen eine deutliche Verbesserung der erfassten Leistungen beobachtbar ist. (Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3