Political education and social reconstructionism. Contextualizing the philosophy of Sri Aurobindo.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	White, Stephen R.
Titel	Political education and social reconstructionism. Contextualizing the philosophy of Sri Aurobindo.
Quelle	In: International education, 34 (2005) 2, S. 17-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0160-5429
Schlagwörter	Bildung; Erziehungsphilosophie; Solidarität; Erziehungsziel; Gesellschaft; Humanität; Bildung; Gesellschaft; Humanität; Politische Bildung; Solidarität; Erziehungsphilosophie; Erziehungsziel; Weltgesellschaft; Transformation; Globalisierung; Globales Lernen; Gesellschaftsphilosophie; Globales Lernen; Politische Bildung; Transformation; Weltgesellschaft; Globalisierung
Abstract	This article presents the philosopher, political activist and educator Sri Aurobindo (1872-1950) and shows the relevance of Aurobindo's thinking for political educators and the globalization dialogue. "The question at hand is how globalization can be philosophically contextualized as a positive process of evolving social solidarity and personal transformation. The aim of this study is to suggest a partial answer to this complex, yet extremely important question." (DIPF/Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005/3

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