Geschichte lernen? Geschichtsunterricht im geteilten Deutschland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bongertmann, Ulrich
Titel	Geschichte lernen? Geschichtsunterricht im geteilten Deutschland.
Quelle	In: Praxis Geschichte, 18 (2005) 3, S. 44-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-5374
Schlagwörter	Vergleich; Geschichtsunterricht; Vergleich; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Unterrichtsmaterial; Deutsche Geschichte; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Deutsche Teilung; 20. Jahrhundert; Deutschland-BRD; Deutschland-DDR
Abstract	Geschichtsunterricht als Thema im Geschichtsunterricht - dieser Ansatz liefert für den deutsch-deutschen Vergleich prägnante Einsichten. Ein Teil der Textmaterialien ist schon für Sekundarstufe I geeignet; eine Erweiterung (Sek II) in Hinsicht auf die politischen Implikationen von Bildung bieten die literarischen Darstellungen von Johnson und Grass, zum einen aus Schüler-, zum anderen aus Lehrersicht. Anhand einer Karikatur lässt sich die Differenz von Lehrzielen und Ergebnissen im Unterricht ironisch erarbeiten.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/3

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