Sachbücher und Sachtexte lesen.

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Autor/inn/en	Baurmann, Jürgen; Müller, Astrid
Titel	Sachbücher und Sachtexte lesen.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 32 (2005) 189, S. 6-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Rezeption; Leseverhalten; Deutschunterricht; Lektüre; Lesen; Literatur; Rezeption; Textsorte; Typologie; Didaktik; Sachbuch; Leseverhalten; Sachtext; Leseförderung; Lesekompetenz; Didaktik; Methodik; Differenzierender Unterricht; Sachbuch; Deutschunterricht; Lektüre; Literatur; Sachtext; Textsorte; Textverständnis; Leseförderung; Lesekompetenz; Lesen; Basisartikel; Informationsentnahme; Typologie
Abstract	Im sog. Informationszeitalter ist es zunehmend wichtig geworden, Sachtexte zu verstehen, ihnen die wichtigsten Informationen schnell zu entnehmen, d.h. überfliegend zu lesen. Doch Sachtexte und Sachbücher spielen im Unterricht meist eine untergeordnete Rolle. Der Basisartikel zum Heftthema wirft zunächst einen Blick darauf, wie Kinder und Jugendliche Sachbücher nutzen, bevor es um die begriffliche Klärung, Typologie und Funktionen von Sachtexten und Sachbüchern geht. Anschließend gehen die Autoren auf didaktisch-methodische Folgerungen, insbesondere für den Deutschunterricht, ein. Der Umgang mit Sachbüchern eröffnet z.B. auch Chancen innerhalb eines differenzierenden Unterrichts.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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