Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Rother, Katja |
|---|---|
| Titel | Technische Probleme wirklich erfahren und selbstständig lösen. |
| Quelle | In: Grundschulunterricht, 52 (2005) 4, S. 26-28 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-2079 |
| Schlagwörter | Experiment; Grundschule; Sachunterricht; Reparatur; Grundschule; Primarbereich; Experiment; Reparatur; Sachunterricht |
| Abstract | "Nicht Übernahme `fertiger' Ergebnisse, sondern eigenes Experimentieren und `tastendes Versuchen' sind Ziele des Lernprozesses. Nicht Indoktrination durch vorgegebene `Schulbuch-Weisheiten', sondern eigene kritische Untersuchungen der Wirklichkeit sollen das Denken der SchülerInnen bestimmen." (Freinet bei Dietrich, I.: Handbuch der Freinetpädagogik 1995) Die Kinder sollen ihren wirklichen Interessen nachgehen können und die Möglichkeit haben, beim Forschen und Entdecken eigene Erfahrungen zu machen und diese anderen zu vermitteln. Der französische Reformpädagoge Célestin Freinet setzte diesen Ansatz in Arbeitsateliers um. In der Freien Célestin-Freinet-Schule Friedewald (in Trägerschaft des Kinderland-Sachsen e.V.) führen wir Freinets Ateliers weiter und passen sie den heutigen Bedingungen und Möglichkeiten an. Wir bieten in unserem Schulalltag zahlreiche Anlässe für Jungen und Mädchen, sich mit technischen Aufgaben auseinander zu setzen. Notwendig sind nur anregende Materialien, genug Zeit und Platz, Möglichkeiten zur Beschaffung von Wissen, sinnvolle Aufgaben sowie die Wertschätzung der Ergebnisse. |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2005/2 |
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