Lust an selbstständigem Lesen im fremdsprachlichen Literaturunterricht? Chancen und Grenzen von Freiarbeit am Beispiel des Jugendromans Regardez-moi.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Fäcke, Christiane
Titel	Lust an selbstständigem Lesen im fremdsprachlichen Literaturunterricht? Chancen und Grenzen von Freiarbeit am Beispiel des Jugendromans Regardez-moi.
Quelle	In: Französisch heute, 35 (2004) 3, S. 254-265Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 1; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Medien; Französischunterricht; Lektüre; Lernen; Lesen; Literaturunterricht; Roman; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Medien; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Freie Arbeit; Handlungsorientierung; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Roman; Französischunterricht; Extensives Lesen; Lesen; Ganztext
Abstract	Die Autorin erörtert die Frage, ob sich Formen des privaten, extensiven Lesens auch auf die Lektüre in schulischen Zusammenhängen übertragen lassen, und überprüft anhand eines Beispiels, inwieweit solche Methoden in die Freiarbeit im Französischunterricht einfließen können. Sie zeigt dabei, dass es gut möglich ist, Schüler Ganzschriften parallel zum Unterricht lesen zu lassen und ihre Eindrücke und Empfindungen zur Lektüre im Unterricht zu thematisieren.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005/2

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