Schautafeln im Technikunterricht - Standortbestimmung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Fast, Ludger
Titel	Schautafeln im Technikunterricht - Standortbestimmung.
Quelle	In: Zeitschrift für Technik im Unterricht, 29 (2004) 114, S. 11-13Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6254
Schlagwörter	Begriffslernen; Schaubild; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsmedien; Technikunterricht; Bedeutung; Funktion (Struktur); Präsentation
Abstract	Medien werden als Mittler zwischen dem Lerngegenstand und der lernenden Person gesehen. Sie helfen, Funktionszusammenhänge oder Sachbezüge zu erkennen oder Abläufe zu verdeutlichen. Die Ausführungen des Autors tragen weniger zur Systematisierung des Medienbegriffs bei, sondern zeigen konkrete Situationen auf, die Schautafeln im Technikunterricht kennzeichnen. Schautafeln sind gekennzeichnet durch eine systematische Anordnung und eine klare Beschriftung. Neben Gegenständen können auch Zusammenhänge präsentiert und verdeutlicht oder Abläufe phasenhaft dargestellt werden.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005/2

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