Prozessformen für gelingende Schulprogrammarbeit in der Praxis.

Autor/in	Holtappels, Heinz G.
Titel	Prozessformen für gelingende Schulprogrammarbeit in der Praxis.
Quelle	Aus: Veröffentlichung des Instituts für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund. Schulprogramme - Instrumente der Schulentwicklung. Weinheim: Juventa (2004) S. 245-261Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Evaluation; Leitbild; Problemlösen; Beratung; Leitbild; Planung; Praxis; Schule; Evaluation; Problemlösen; Schulprogramm; Bildungsmanagement; Analyse; Qualitätssicherung; Schulentwicklung; Bestandsaufnahme; Schulorganisation; Planung; Schule; Schulprofil; Schulentwicklung; Schulorganisation; Schulprogramm; Beratung; Analyse; Bestandsaufnahme; Praxis; Qualitätssicherung
Abstract	Schulprogramme sind ein Planungs- und Handlungskonzept für Entwicklungen in kleinen Schritten, das zudem - trotz der Bedeutung von Ideen und Visionen - zu allererst an der realen Situation der Einzelschule orientiert sein muss. Im Rahmen dieses Beitrags werden für die Praxis von Schulprogrammarbeit in der einzelnen Schule relevante Fragen über Inhaltsbereiche, Vorgehensweisen und Prozessverläufe behandelt. Die praktischen Zugänge und Hinweise basieren sowohl auf Forschungserkenntnissen als auch auf Erfahrungen aus der Schulentwicklungsberatung. Spezifische Aspekte von externer Beratung werden zum Schluss aufgegriffen.(DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)