Didaktik des "Dazwischen": Perspektiven der Integration klassischer und internet-gestützter Lehrformen in der universitären Weiterbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Asselmeyer, Herbert; Wolff, Stephan
Titel	Didaktik des "Dazwischen": Perspektiven der Integration klassischer und internet-gestützter Lehrformen in der universitären Weiterbildung.
Quelle	Aus: Medien in der Wissenschaft. 14. Virtueller Campus. Münster, Westfalen: Waxmann (2001) S. 48-55Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 1
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Hochschuldidaktik; Integration; Weiterbildung; Konzeption; Internet; Lernkultur; Hochschuldidaktik; Weiterbildung; Integration; Konzeption; Internet
Abstract	Zukünftige Lernkulturen sollten nicht durch ein bloßes Nebeneinander von klassischen und an neuen Medien orientierten didaktischen Modellen geprägt sein. Vielmehr kommt es auf eine intelligente Integration von herkömmlichen Formen der Lernorganisationen, den Optionen elektronischer Lernplattformen, zusätzlicher modularisierter Inhaltskomponenten mit besonderen Strategien der Lernorganisation an. Auf Seiten der Lehrenden macht dies eine neue Form hochschuldidaktischer Kompetenz erforderlich, die wir als "Didaktik des Dazwischen" bezeichnen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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