Förderung des selbstständigen Lernens im Biologieunterricht

Autor/in	Hößle, Corinna
Titel	Förderung des selbstständigen Lernens im Biologieunterricht - ein Problemaufriss.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57 (2004) 6, S. 370-376Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Förderung; Selbstständiges Lernen; Gruppenarbeit; Lernmethode; Stationenlernen; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Biologieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Verbesserung
Abstract	Selbstständigkeit und personale Autonomie werden innerhalb der europäischen Bildungstradition als das höchste Ziel und Stadium von Erziehung und Entwicklung angesehen. Ergebnisse der Lehr- und Lernforschung machen deutlich, dass die Fähigkeit zum selbst gesteuerten und selbst verantworteten Lernen, zur Selbstbestimmung und selbstständigem Handeln aber nur durch die Zubilligung und Zumutung von Entscheidungsspielräumen erworben werden kann. Dazu gehört die Arbeit an selbst gewählten, bedeutungsvollen Themen und Problemen, die eigenverantwortliche Auswahl von Methoden zur Lösung des Problems sowie die Möglichkeit, die Ergebnisse anderen zu präsentieren und mit diesen kritisch zu reflektieren. Ausgewählte Unterrichtsmethoden werden vorgestellt, die geeignet erscheinen, das selbstverantwortliche Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht zu fördern und Schüler in ihrer Selbstständikgeit und Autonomie zu unterstützen. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)