Retard-Arzneimittel. Experimentelle Erschließung im Chemieunterricht.

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Autor/inn/en	Hottinger, Axel; Salzner, Jens; Drechsler, Beate
Titel	Retard-Arzneimittel. Experimentelle Erschließung im Chemieunterricht.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 57 (2004) 6, S. 343-350Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Biochemie; Chemie; Chemieunterricht; Experiment; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wirkung; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Experiment; Unterrichtsmaterial; Biochemie; Chemie; Chemieunterricht; Naturwissenschaften; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wirkung
Abstract	Retard-Arzneimittel werden immer häufiger in der medizinischen Therapie eingesetzt, da sie dazu beitragen, den Erfolg von Behandlungen zu steigern. Mit Hilfe der in diesem Beitrag vorgestellten Versuche können Schüler Einblicke in verschiedene Funktionsprinzipien dieser besonderen Arzneiformen bekommen. Im Schulversuch kann zum einen die anhaltende, gleichmäßige Freisetzung eines Wirkstoffes nachgewiesen werden. Außerdem wird das interessante Prinzip der osmotischen Freisetzungskontrolle untersucht. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2005_(CD)

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