Darf Schule berechtigen oder soll sie befähigen? Gedanken zu 85 Jahren Waldorfschule.

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Autor/in	Karsch, Friederun C.
Titel	Darf Schule berechtigen oder soll sie befähigen? Gedanken zu 85 Jahren Waldorfschule.
Quelle	In: Erziehungskunst, 68 (2004) 9, S. 971-975Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Selbstbestimmung; Berechtigung; Öffentliche Schule; Schulrecht; Privatschule; Waldorfschule; Lehrer; Lernmotivation; Freiheit; Hochschulzulassung; Deutschland
Abstract	Es wird eindeutig die Befähigungsaufgabe der Schule hervorgehoben. Kritisch erfolgt die Auseinandersetzung mit der Erblast eines obrigkeitsstaatlichen Denkens, das Schule nur als Teil des Staates versteht. Schule muss befähigen und die Möglichkeit haben, ein eigenes Profil zu entwickeln. Als positiv werden die seit 85 Jahren von der Waldorfpädagogik ausgehenden Impulse hervorgehoben, die zugleich auf ein neues Lehrerbild orientieren. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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