Im Spannungsfeld von Politik, Pädagogik und Theologie: "Ökumenisches Lernen" zwischen Begriff und Parole.

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Autor/in	Dienst, Karl
Titel	Im Spannungsfeld von Politik, Pädagogik und Theologie: "Ökumenisches Lernen" zwischen Begriff und Parole.
Quelle	In: IBW-Journal, 41 (2003) 4, S. 13-21Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-5222
Schlagwörter	Begriff; Begriff; Moral; Politik; Religionspädagogik; Ökumene; Moral; Politik; Gemeinde (Kirche); Religionspädagogik; Ökumene; Ökumenisches Lernen
Abstract	Der Autor stellt den Mitte der achtziger Jahre in der Religionspädagogik aufgekommenen Begriff des "ökumenischen Lernens" kritisch dar. Zunächst beschreibt er, wie "Lernen" und "Ökumene" im ökumenischen Lernen verstanden werden und geht dann auf die Lernorte des ökumenischen Lernens und die Diskussion über den schulischen Religionsunterricht in diesem Kontext ein. Es folgen Abschnitte zur politischen Semantik, zur Rolle der Gemeinde und zum Theologieverständnis im ökumenischen Lernen. Der Autor kritisiert die "Moralisierung des Politischen" und schließt mit kritischen Fragen zur Toleranz in einer multikulturellen Gesellschaft. (DIPF).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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