Minorités, ethnicité et citoyenneté: les modèles français et anglais sur les bancs de l'école. Dossier - Dynamiques multiculturelles et politiques scolaires en Europe.

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Autor/in	Raveaud, Maroussia
Titel	Minorités, ethnicité et citoyenneté: les modèles français et anglais sur les bancs de l'école. Dossier - Dynamiques multiculturelles et politiques scolaires en Europe. Titel in anderen Sprachen: Minorities, ethnicities and citizenship: the French and English models regarding educational matters.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (2003) 144, S. 19-28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 41
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Bildungsforschung; Vergleichsuntersuchung; Chancengleichheit; Ethnizität; Sozialisation; Bildungspolitik; Integrationspolitik; Migration; Nationalität; Staatsangehörigkeit; Integration; Modell; Minderheit; Europäische Union; Europa; Frankreich; Großbritannien
Abstract	The schooling of ethnic minority children is an issue that relates not only to educational matters but also to national models of integration and identity building. This paper compares the situation in England and in France, two countries characterised respectively by the multicultural and the republican model. A study of official taxonomies used to classify the population, of educational policy and classroom practice reveals the distortions the models are subject to while continuing to be identifiable in practice and shaping pupils' experience of ethnicity at school. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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