Moderne Konzepte von Ordnung verstehen.

Autor/inn/en	Komorek, Michael; Vogt, Heide; Duit, Reinders
Titel	Moderne Konzepte von Ordnung verstehen.
Quelle	Aus: Pitton, Anja (Hrsg.): Außerschulisches Lernen in Physik und Chemie. Münster u.a.: Lit (2003) S. 296-298Verfügbarkeit
Reihe	Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 23; Jahrestagung / Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 2002
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88064-304-0
Schlagwörter	Ordnung; Attraktor; Chaos; Attraktor; Chaosforschung; Nichtlineare Physik; Nichtlinearität; Chaos; Ordnung
Abstract	Die AutorInnen: Durch die modernen Naturwissenschaften werden grundlegende Begriffe neu thematisiert; der Begriff der Ordnung gehört dazu. In der nichtlinearen Physik werden Ord-nungsstrukturen im Phasenraum untersucht, die für eine zeitliche Strukturbildung stehen und durch komplexe Attraktoren repräsentiert sind. Aus ihrer Analyse können anwendungsrelevante Erkenntnisse auch für Sparten außerhalb der Physik gewonnen werden, wie z. B. für die Medizin. Auf welche Vorstellungen von Ordnung und Struktur im Alltag und in den Naturwissenschaften greifen Schüler zurück? Wie weit können sie das Ordnungskonzept der nichtlinearen Physik nachvollziehen? Und wie weit gelingt es ihnen, das dazu notwendige Darstellungskonzept des Phasenraums zu verstehen? Diese Fragen sind in einer empirischen Studie mit insgesamt 28 Schülern untersucht worden, die aus einer Fragebogenerhebung und zwei Interviewserien bestanden hat. Ein System mit neun Ordnungskategorien der Schüler und ein Stufenmodell des Verstehens des Phasenraumkonzepts sind auf dieser Datenbasis entwickelt worden.
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2004_(CD)