Das scheinbar Unmögliche möglich machen. Einrichtung einer sonderpädagogischen Begabtengruppe an einem Gymnasium.

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Autor/in	Greiten, Sylvia
Titel	Das scheinbar Unmögliche möglich machen. Einrichtung einer sonderpädagogischen Begabtengruppe an einem Gymnasium.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 55 (2003) 6, S. 28-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 5
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Hochbegabung; Arnsberg; Deutschland; Gymnasium; Lehrerfortbildung; Motivation; Schüler; Begabtenförderung; Lehrerkollegium; Hochbegabung; Leistung; Förderung; Modellversuch; Förderung; Förderungsmaßnahme; Gymnasium; Lehrerfortbildung; Lehrerkollegium; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler; Verhaltensauffälligkeit; Schülerleistung; Motivation; Begabtenförderung; Freie Arbeit; Modellversuch; Leistung; Arnsberg; Deutschland
Abstract	Hochbegabte, die am Gymnasium scheitern? Das kommt häufiger vor, als gemeinhin angenommen wird. Wie kann man diesem Problem begegnen? Wie kann man Schülerinnen und Schüler als "hochbegabte Underachiever" identifizieren? Und mit welchen Fördermaßnahmen kann man dieser Schülergruppe gerecht werden? Ein Gymnasium hat sich entschieden, sich dieses Themas anzunehmen und einen Modellversuch beantragt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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