Schulpraktika im Ausland - Grenzüberschreitungen in der Ausbildung von Lehrpersonen.

Autor/inn/en	Oomen-Welke, Ingelore; Langer, Wolfgang
Titel	Schulpraktika im Ausland - Grenzüberschreitungen in der Ausbildung von Lehrpersonen.
Quelle	Aus: Perspektiven der Lehrerbildung - das Modell Baden-Württemberg. Freiburg, Breisgau: Fillibach (2002) S. 172-178Verfügbarkeit
Reihe	Ludwigsburger Hochschulschriften. 24
Beigaben	Internetadressen; Literaturangaben 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Lehrerausbildung; Schulpraktikum; Studium; Auslandsstudium; Ausland; Deutschland; Europa
Abstract	Warum sollten künftige Lehrpersonen ... Schulerfahrungen im Ausland sammeln? Einige Gründe sehen [die Autoren] in den Berichten bei der Rückkehr: mehr erkennen durch neue Erfahrungen; das Eigene neu wahrnehmen; sich selbst anders sehen im anderen Kontext; dem anderen Aufmerksamkeit widmen und seinen Sinn erkennen; Ideen aufnehmen und weiterentwickeln, so dass sie in der eigenen Berufspraxis fruchtbar werden können. Diese Ideen geben die künftigen Lehrpersonen an ihre Schüler und Schülerinnen weiter. Der Transfer ist allerdings nicht einfach; es reicht nicht, nur von Anschauung und unmittelbarer Erfahrung auszugehen und diese als mehr oder weniger positiv zu bewerten. Hinter der alltäglichen Schulpraxis stehen die Bildungssysteme eines Landes, hinter dem Schulpraktikum der Studierenden stehen der Stellenwert schulpraktischer Studien im betreffenden Land und vor allem verschiedene Ideale von Erziehung und Bildung. Dies muss mitreflektiert werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)