PISA und die Schulbibliotheken. Ein unrühmliches Kapitel deutscher Bildungspolitik.

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Autor/in	Haas, Gerhard
Titel	PISA und die Schulbibliotheken. Ein unrühmliches Kapitel deutscher Bildungspolitik.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 29 (2002) 176, S. 68-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 10; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Bildungspolitik; Deutschland; Finnland; Schule; Didaktik; Bildungspolitik; Entwicklung; Ausstattung; Schulbibliothek; Leseförderung; Lesekompetenz; Schule; Schulbibliothek; Didaktik; Leseförderung; Lesekompetenz; Ausstattung; Entwicklung; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland; Finnland
Abstract	Der Autor skizziert zunächst in groben Zügen die Entwicklung des Schulbibliothekswesens in der Bundesrepublik. Diese bezieht er dann auf die Ergebnisse der PISA-Studie, was Rückschlüsse zur Ausprägung von Lesefähigkeit bei Schülern zulässt. Am Beispiel skandinavischer Schulbibliotheken zeigt er abschließend die Möglichkeiten der Leseförderung durch Schulbibliotheken auf und plädiert für eine Schulbibliotheksdidaktik für alle Schulformen und -stufen. (DIPF/mu).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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