Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Perucca, Brigitte; Truong, Nicolas; Cédelle, Luc |
|---|---|
| Titel | Collège unique: Les 5 raisons de l'échec. Dossier (Heftthema: 5 Aufsätze). |
| Quelle | In: Le monde de l'éducation, (2003) 311, S. 26-40 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Themenheft; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0337-9213 |
| Schlagwörter | Chancengleichheit; Soziale Benachteiligung; Soziale Herkunft; Analphabetismus; Berufsausbildung; Chancengleichheit; Frankreich; Schulversagen; Öffentliche Schule; Reform; Soziale Herkunft; Privatschule; Lebenslanges Lernen; Öffentliche Schule; Sekundarstufe I; Primarbereich; Sekundarbereich; Privatschule; Schulversagen; Berufsausbildung; Analphabetismus; Lebenslanges Lernen; Reform; Frankreich |
| Abstract | La question du collège unique est éminemment politique. Faut-il, ou non, maintenir dans le système scolaire tous les élèves jusqu'à (au moins) 16 ans ? Peut-on concevoir, sinon admettre, qu'un jeune démarre avant cet âge, sans posséder un certain bagage - encore à définir, c'est une autre des difficultés de ce collège unique -, dans le monde du travail, au risque de se casser les dents, de se voir cantonné à vie dans les bas niveaux de qualification? La très grande majorité des Français a choisi et opte pour l'école. Ils préfèrent maintenir les adolescents dans le système éducatif plutôt que de les lancer, précocement pensent-ils, dans l'univers professionnel parce qu' ils connaissent le caractère impitoyable de l'entreprise. Il faut en prendre acte. Si la société française, à travers, parallèlement ou avec l' entreprise, se montrait capable d'offrir une seconde chance, une véritable formation tout au long de la vie (un concept, pas encore une réalité), les termes du choix seraient peut-être changes. Mais ce n'est pas le cas pour l'instant. Le débat politique et citoyen, qui se déroulera en régions dans les prochaines semaines, puis en mai au Parlement, permettra-t-il de fixer au système éducatif, et singulièrement au collège, une nouvelle ambition collective? Des maux qui minent le collège, nous en avons retenu cinq. Au manque crucial de vision politique et à la ghettoisation galopante qui renforce des inégalités scolaires s'ajoutent des plaies endémiques: des élèves de 6e qui ne savent pas lire, l'absence d'une contenu propos, différent du lycée et capable de s'affranchir de la critique du "SMIC culturel". ( DIPF/orig.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2004_(CD) |
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