Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich den Atombau. Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.

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Autor/inn/en	Leerhoff, Gabriele; Eilks, Ingo
Titel	Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich den Atombau. Erfahrungen mit einem Gruppenpuzzle.
Quelle	In: Praxis Schule, 13 (2002) 5, S. 48-54Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Chemieunterricht; Experiment; Gruppenarbeit; Motivation; Radioaktivität; Atombau; Schülerorientierter Unterricht; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Sekundarstufe I; Motivation; Selbstständiges Lernen; Experiment; Gruppenarbeit; Sachinformation; Schülerorientierter Unterricht; Kopiervorlage; Chemieunterricht; Atombau; Radioaktivität
Abstract	Die Behandlung des Atombaus im Chemieunterricht wird von den SchülerInnen häufig als sehr theoretisch und abstrakt empfunden, was sich auch negativ auf ihre Einstellung zu diesem Fach auswirken kann. Aus diesem Grund wird hier ein schülerorientierter Zugang in Form eines Gruppenpuzzles (Jigsaw-classroom) vorgeschlagen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2004_(CD)

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