Psychodynamische und neuropsychologische Überlegungen zur Erfassung und Behandlung von Kindern mit kognitiven Ausfällen. Zwei Fallbeispiele.

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Autor/in	Diez Grieser, Maria Teresa
Titel	Psychodynamische und neuropsychologische Überlegungen zur Erfassung und Behandlung von Kindern mit kognitiven Ausfällen. Zwei Fallbeispiele.
Quelle	In: Analytische Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie, 32 (2001) 4, S. 561-573Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-6740
Schlagwörter	Kognitive Fehlfunktion; Kognitive Hemmung; Kind; Psychotherapie; Therapie; Kind; Psychotherapie; Therapie; Fallbeispiel
Abstract	Die vorliegende Arbeit betont die Wichtigkeit eines verstehenden und integrierenden Vorgehens im Umgang mit Kindern mit kognitiven Störungen. Emotionen und kognitive Prozesse beeinflussen sich gegenseitig. Kinder mit kognitiven Störungen erleben sich häufig als inkompetent und überfordert. Diese Gefühle können schlecht im Selbst integriert werden und wirken sich negativ aus. Anhand zweier Fallbeispiele wird aufgezeigt, wie bei der Erfassung und bei der Behandlung von kognitiven Ausfällen im Kindesalter sowohl kognitive Faktoren als auch psychodynamische und interaktionelle Aspekte berücksichtigt werden müssen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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