Evaluation von Studium und Lehre. Ein wirksames Instrument zur Qualitätsverbesserung?

Autor/inn/en	Reissert, Reiner; Konnerth, Tania
Titel	Evaluation von Studium und Lehre. Ein wirksames Instrument zur Qualitätsverbesserung? Gefälligkeitsübersetzung: Evaluation of academic studies and teaching : an effective tool for improving quality?
Quelle	Aus: Hochschul-Ranking : zur Qualitätsbewertung von Studium und Lehre. Frankfurt, Main: Campus (2001) S. 177-194Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-593-36615-0
Schlagwörter	Evaluation; Studium; Unterricht; Evaluation; Hochschule; Qualitätssicherung; Lehrveranstaltung; Studienfach; Leistungsbeurteilung; Leistungsbeurteilung; Unterricht; Studium; Lehrveranstaltung; Studienfach; Hochschule; Instrumentarium; Qualitätssicherung; Rahmenbedingung
Abstract	Im Mittelpunkt des Beitrages steht neben der Beurteilung von Lehrveranstaltungen das Verfahren der internen und externen Evaluation, das sich im Ausland und vor allem in der Bundesrepublik in den letzten Jahren immer mehr durchgesetzt hat. Bei dem Verfahren stehen die Lehre und das Studium eines Faches, Fachbereiches oder einer Fakultät und der zugeordneten Studiengänge auf dem Prüfstand, wobei eine Selbstevaluation in eigener Verantwortung durch das Fach und eine Fremdevaluation durch Außenstehende oder "Peers" miteinander verbunden werden. Die Autoren geben einen kurzen Überblick über das Verfahrensziel, den Ablauf und die Umsetzung der internen und externen Evaluation. Sie listen ferner einige Rahmenbedingungen auf, die erfüllt sein sollten, damit das Modell der internen und externen Evaluation tatsächlich dazu beiträgt, die Qualität von Studium und Lehre zu verbessern. Im Vordergrund stehen vor allem die Ziele der Schaffung von mehr Transparenz durch validere Information, die Rechenschaftslegung sowie die Qualitätssicherung und Qualitätsverbesserung. Die Autoren berichten abschließend über einige Erfahrungen zur Wirksamkeit des Verfahrens. (ICI).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2003_(CD)