Mehr Startchancen für "schriftfern" aufgewachsene Kinder.

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Autor/in	Bergk, Marion
Titel	Mehr Startchancen für "schriftfern" aufgewachsene Kinder.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 49 (2002) 5, S. 4-6Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Erfahrungswissen; Schulanfang; Grundschule; Primarbereich; Spracherwerb; Sprachkompetenz; Sprachunterricht; Schriftspracherwerb; Defizit
Abstract	In diesem Beitrag geht es um den Schriftspracherwerb und um mögliche Wege, die Schriftsprache allen Kindern nahe zu bringen, besonders denen, die wenig Spracherfahrung haben und hier als "schriftfern aufgewachsene Kinder" bezeichnet werden. Dieser Aufsatz ist die überarbeitete Fassung des Beitrages "Integrierter Schreibanfang: Experimentierzeit statt Wartezeit für die "Schriftfernen" aus: Naegele, Ingrid/Valtin/ Renate: LRS-Legasthenie in den Klassen 1-10. Band 2: Schulische Förderung und außerschulische Therapien. Weinheim, Beltz 2001, 2.überarb. Aufl., S. 99-103.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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