Haptische Unternehmensplanspiele als Antwort auf Misstände wirtschaftlicher Bildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beck, Herbert
Titel	Haptische Unternehmensplanspiele als Antwort auf Misstände wirtschaftlicher Bildung.
Quelle	In: Winklers Flügelstift, (2001) 2, S. 8-15Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-9213
Schlagwörter	Berufsschule; Deutschland; Kaufmännischer Beruf; Planspiel; Lernmethode; Planspiel; Berufsschule; Kaufmännischer Beruf; Deutschland
Abstract	Planspiele simulieren Abläufe und Entscheidungssituationen in Unternehmen und bedienen sich hierbei einer Abstrahierung von komplexen, überschaubaren Unternehmensstrukturen. Sie bilden ein Modell, an dem schnell, risikolos und kostengünstig experimentiert werden kann und erreichen damit ein besseres Verständnis ökonomischer Tatbestände und betrieblicher Prozesse. "Haptische Planspiele" basieren auf gegenständlichen Modellen zum Anfassen (Brettspiele, vergleichbar "Monopoly" oder "Play Boss") und zeichnen sich durch ihre problemlose Anpassung an die individuellen Lernziele der jeweiligen Zielgruppen aus. Vorgestellt wird das speziell für den Einsatz an Schulen konzipierte Unternehmensplanspiel "Easy Business" mit einer simulierten Unternehmenssituation, durch die die Schüler grundlegende Geschäftsvorgänge und Arbeitsweisen in einem Unternehmen analysieren und verstehen können. Forschungsmethode: anwendungsorientiert, praktisch-informativ. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2003_(CD)

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