Schulleistungen. Leistungen der Schule oder der Schüler?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weinert, Franz E.
Titel	Schulleistungen. Leistungen der Schule oder der Schüler?
Quelle	Aus: Weinert, Franz E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz (2001) S. 73-86Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 18
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Vergleich; Kognitive Entwicklung; Deutschland; Schüler; Schulleistung; Leistung; Kognitive Entwicklung; Leistungsmessung; Vergleich; Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Leistung; Leistungsmessung; Deutschland
Abstract	Der Autor geht davon aus, dass Schulleistungen stets Leistungen der Schule und der Schüler sind. Er macht auf Fehleinschätzungen über die Wirksamkeit von Schulen aufmerksam. Dann wird die große Bedeutung der Schule für die geistige Entwicklung und für den Erwerb kognitiver Kompetenzen der Schüler dargestellt, aber auch die begrenzte Rolle der Schule bei der Veränderung kognitiver Kompetenzunterschiede zwischen Schülern verdeutlicht. Daraus werden Schlussfolgerungen für die vergleichenden Leistungsmessungen in Schulen gezogen. (DIPF/Mar.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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