Moderne Sonderpädagogik beschreitet integrativ-kooperative Wege.

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Autor/in	Schor, Bruno J.
Titel	Moderne Sonderpädagogik beschreitet integrativ-kooperative Wege.
Quelle	In: Unterrichten, erziehen, 20 (2001) 3, S. 116-117Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-5916
Schlagwörter	Außenklasse; Kooperative Integration; Integration; Konzeption; Mobiler Dienst; Modell; Bayern
Abstract	Innovative Sonderpädagogik ist gegenwärtig bestrebt, sich vom Übermaß der gesonderten Beschulung, vom Makel der Separation und der Stigmatisierung zu befreien. Sie setzt sich zum Ziel, die Polarisierung von Segregation und Integration zunehmend zu überwinden. In ihrem subsidären Verständnis ist Sonderpädagogik dabei, die "Alles-oder-Nichts-Entscheidung des Besuchs der Sonderschule oder der Regelschule" (Bach) zu überwinden. (Orig.) Der Beitrag stellt die drei Ebenen - Kooperation, Außenklasse, Mobile Sonderpädagogische Dienste - des bayerischen Integrationskonzeptes vor. (LISUM/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2002_(CD)

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