Englisch als globale lingua franca: Funktion und Entwicklung - Fragen des Lehrens und Lernens - Lernziel "Mehrsprachigkeit".

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Autor/in	Gnutzmann, Claus
Titel	Englisch als globale lingua franca: Funktion und Entwicklung - Fragen des Lehrens und Lernens - Lernziel "Mehrsprachigkeit".
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 29 (2000), S. 23-36Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Sprachpolitik; Fächerübergreifender Unterricht; Weltsprache; Didaktische Grundlageninformation; Lingua franca; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Weltsprache; Sprachpolitik
Abstract	In dem Beitrag befasst sich der Autor zunächst mit dem lingua franca-Phänomen allgemein und mit der Herausbildung und Bedeutung des Englischen als Globalsprache. Nach einer Erläuterung der pädagogischen und sprachdidaktischen Implikationen stellt er - ausgehend von der Prämisse, dass eine fremdsprachliche Monokultur des Englischen nicht wünschenswert ist - dem Phänomen des Gebrauchs des Englischen als lingua franca und seiner didaktischen Umsetzung das Lernziel "Mehrsprachigkeit" als notwendige Ergänzung zur Seite.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2002_(CD)

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