Jugendliche in schwierigen Lebenslagen, Lernbehinderung und soziale Benachteiligung. Zur Aktualität und notwendigen Wiederbearbeitung verdrängter Begriffe.

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Autor/in	Willand, Hartmut
Titel	Jugendliche in schwierigen Lebenslagen, Lernbehinderung und soziale Benachteiligung. Zur Aktualität und notwendigen Wiederbearbeitung verdrängter Begriffe.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 30 (2000) 4, S. 210-221Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Soziale Benachteiligung; Lernbehinderung; Armut; Sonderpädagogik; Benachteiligung; Integration; Lernbehinderter
Abstract	Ende der 60er bis Anfang der 80er Jahre stand die Beschreibung der sozio-kulturellen Benachteiligung Lernbehinderter im Mittelpunkt der Erörterungen. Mit diversen Maßnahmen wie Förderung, Elternarbeit, sozialpolitischen Maßnahmen, schulorganisatorischen Veränderungen sollte eine schichtspezifische Auslese in der Grundschule vermieden werden. Das Interesse verlagerte sich dann ganz auf das Thema "Integration". Anhand einer Pilotstudie wird auf die dringende Notwendigkeit der Wiederbeachtung und -bearbeitung von sozialer Benachteiligung im Rahmen der Lernbehindertenpädagogik aufmerksam gemacht, ohne die auch eine effektive Integration nicht gelingen kann. (nach Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2002_(CD)

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