Erziehung als Gestaltete Beziehung. Akzente einer intersubjektiven Pädagogik.

Autor/in	Bartholomäus, Wolfgang
Titel	Erziehung als Gestaltete Beziehung. Akzente einer intersubjektiven Pädagogik.
Quelle	Aus: Fuhr, Thomas (Hrsg.): Zur Sache der Pädagogik. Untersuchungen zum Gegenstand der allgemeinen Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn, Obb.: Klinkhardt (1999) S. 166-180Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 52
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Begriff; Handlungstheorie; Kommunikation; Selbsterfahrung; Anthropologie; Soziale Beziehung; Anthropologie; Begriff; Deutschland; Dialog; Erzieher; Erziehung; Interaktion; Kind; Kommunikation; Pädagogik; Unterricht; Verantwortung; Handlungstheorie; Selbsterfahrung; Kind; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Unterricht; Ethische Erziehung; Verantwortung; Dialog; Erzieher; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt folgende Fragen: Was ist Erziehung? Wie ist sie zu denken? Wie ist sie durchzuführen? Was bedeutet es, Erziehung als Gestaltung von Beziehungen zu begreifen? Was qualifiziert solche Beziehungen, damit sie "pädagogisch" genannt werden können? Zu diesen Fragen werden folgende Schwerpunkte behandelt: 1. Wie sage ich es meinem Kinde? Ein Zugang zum Phänomen Erziehung. 2. Wie begegne ich Dir, damit Du Selbst werden kannst? Alternativer Zugang zum Phänomen der Erziehung. 3. Das Selbst im intersubjektiven Prozeß. 4. Die Gestaltung der erzieherischen Beziehung. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)