ERASMUS - évaluation de la coopération par domaine d'études. 1. Pharmacie, tourisme et loisirs, chimie, biologie, physique, agriculture, archéologie, langues, etudes féministes, formation des enseignants.

Institution	Europäische Gemeinschaften. Kommission
Titel	ERASMUS - évaluation de la coopération par domaine d'études. 1. Pharmacie, tourisme et loisirs, chimie, biologie, physique, agriculture, archéologie, langues, etudes féministes, formation des enseignants. Gefälligkeitsübersetzung: Pharmacy, tourism, leisure, chemistry, biology, physics, agriculture, archaeology, languages, feminist studies, teacher education. ERASMUS - evaluation of co-operation in the field of studies.
Quelle	Luxembourg: Office des publications officielles des Communautes europeennes (1995), GETRENNTE ZAEHLUNGVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Evaluation; Interkulturelle Kommunikation; Feminismus; Austauschprogramm; Lehrerausbildung; Lehreraustausch; Curriculumentwicklung; Biologie; Chemie; Fremdsprachenunterricht; Physik; Europäische Dimension; Mobilität; Tourismus; Übersetzer; Studium; Diplom; ECTS (Europäisches System zur Anrechnung von Studienleistungen); Archäologie; Pharmazie; Fernstudium; Freizeitgestaltung; Anerkennung; Interdisziplinarität; Europäische Union; ERASMUS (Förderung der Mobilität von Hochschulstudenten); SOCRATES (Förderung der Schul- und Hochschulbildung)
Abstract	C'est en vue d'apporter les premiers éléments de réponse à toutes les questions, qu'une série d'évaluations des domaines d'études Erasmus a été lancée durant la phase de transition d'Erasmus à Socrates. A partir de 1994, la Commission a invité les établissements d' enseignement supérieur - et principalement leurs coordonnateurs Erasmus - à lui soumettre des propositions pour des évaluations de domaines Erasmus. Ces évaluations ont poursuivi deux objectifs généraux: reconnaître les résultats concrets obtenus et identifier des opportunités prometteuses pour l'avenir. Bien que realisées en tenant compte des particularités de chaque discipline, les évaluations avaient toutes en commun la même structure de base. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)