Mathematik in der Sekundarstufe. Versuch einer Standortbestimmung.

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Autor/in	Maier, Hermann
Titel	Mathematik in der Sekundarstufe. Versuch einer Standortbestimmung.
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 68 (2000) 4, S. 4-7Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Verstehen; Sekundarstufe I; Problemorientiertes Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierung; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Entwicklung; Reform; Situationsanalyse
Abstract	Der gegenwärtige Mathematikunterricht ist verbesserungswürdig. Hermann Maier schlägt drei Richtungen der Verbesserung vor und erläutert diese mit Beispielen: Öffnung des Faches für andere Fächer und die Lebenswelt der Kinder, damit für die Schülerinnen und Schüler sinnvolles Lernen stattfinden kann; durchgehende Differenzierung, etwa nach einem Modulsystem, das in Umrissen erläutert wird; Ausrichtung der Ziele auf das mathematische Verstehen und auf problembewusstes Denken, auf Fähigkeiten also, die auch im Alltag eingesetzt werden können. (Orig., gek.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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