Konzeption und Realisierung von Lernumgebungen mit interaktiven Medien bei betriebswirtschaftlichen Themen.

Autor/in	Freibichler, Hans
Titel	Konzeption und Realisierung von Lernumgebungen mit interaktiven Medien bei betriebswirtschaftlichen Themen.
Quelle	Aus: Lernarrangements und Bildungsmarketing für multimediales Lernen. Nürnberg: BW, Bildung u. Wissen (1996) S. 126-144Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 16; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Mediendidaktik; Medieneinsatz; Medienentwicklung; Lernen; Betriebswirtschaftslehre; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Mediendidaktik; Konzeption; Interaktive Medien; Lernen; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Interaktive Medien; Betriebswirtschaftslehre; Konzeption
Abstract	Der Begriff "Lernumgebung" wird erst seit kurzem in Verbindung mit interaktiven Medien gebracht. Bislang dominierte ein technologieorientiertes Paradigma, nach dem das Medium allein bestimmte Vorteile aufweist und positive Lerneffekte auslöst. Nun wird allmählich klar, daß es auf die Gestaltung der Lernumgebung ankommt, in der neben anderen Medien und Methoden ein bestimmtes interaktives Lernsystem bei einer bestimmten Zielgruppe zum Erreichen von definierten Lernzielen an einem Lernort mit bestimmten Lern- und Arbeitsformen eingesetzt wird. - Auf diesem Hintergrund werden in dem Beitrag zunächst notwendige Begriffsbestimmungen und -abgrenzungen aufgrund neuerer Literaturbeiträge vorgenommen. Es zeigt sich, wie vielfältig und komplex die Merkmale einer Lernumgebung sind. An zwei Lernsystemen aus dem betriebswirtschaftlichen Bereich zum Thema Warenwirtschaft sowie Kosten- und Ertragsdenken, an deren Entwicklung und Erprobung der Autor mitwirkte, werden wesentliche Merkmale von Lernumgebungen konkretisiert und diskutiert. Den Abschluß bildet die Diskussion sog. integrativer Lernumgebungsmodelle, die weitere relevante Kriterien zur Bewertung und zum Einsatz interaktiver Medien aufweisen. (Abstract) "[...] Die in diesem Beitrag dargestellte Erprobung und Evaluation von Lernprogrammen bezieht sich auf den Modellversuch mit dem Titel ' Neue Organisationsformen in der Anpassungsfortbildung unter Einsatz multimedialer Lerntechnologien', der seit November 1993 vom IHK- Bildungshaus Grunbach der Industrie- und Handelskammer Region Stuttgart im Auftrag des Bundesinstituts für Berufsbildung durchgeführt wird. [Es] soll der Kontext deutlich werden, in dem die Evaluation der Lernprogramme bei der Gestaltung von Lernumgebungen steht." (Abstract).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)