Humboldt, High-Tech und High-Culture. Was heißt "Hochschulkultur" heute? . Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 11. bis 13. Mai 1990.

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Trefferliste

Sonst. Personen	Ermert, Karl (Hrsg.)
Institution	Evangelische Akademie Loccum
Titel	Humboldt, High-Tech und High-Culture. Was heißt "Hochschulkultur" heute? . Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 11. bis 13. Mai 1990.
Quelle	Rehburg-Loccum: Evang. Akad. (1990), 342 S.Verfügbarkeit
Reihe	Loccumer Protokolle. 1990,14
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8172-1490-1
Schlagwörter	Kommunikation; Leitbild; Sozialisation; Frau; Frau; Kommunikation; Leitbild; Ökologie; Sozialisation; Student; Studium; Universität; Wissenschaft; Wissenschaftsethik; Hochschule; Hochschulpolitik; Qualifikation; Studienfach; Individualisierung; Kapazität; Studium generale; Studiengang; Internationalität; Multikulturelle Erziehung; Individualisierung; Technikfolgen; Ökologie; Qualifikation; Hochschulgröße; Humboldtsche Universitätsidee; Studium; Universität; Wissenschaft; Hochschulpolitik; Studentenkultur; Studienfach; Studiengang; Studium generale; Wissenschaftsdisziplin; Hochschule; Hochschulkultur; Wissenschaftsethik; Kulturelle Bildung; Internationalität; Kapazität; Konferenzbericht; Student; Deutschland-BRD
Abstract	Die Idee zu der Tagung, deren Beiträge mit diesem Band dokumentiert werden, beruhte auf der Beobachtung, daß der Übergang zur Massenhochschule in der Bundesrepublik Deutschland zwar praktisch längst vollzogen ist, daß aber diese Veränderung weithin weder inhaltlich noch sozial, weder didaktisch noch organisatorisch bewältigt ist. Die Lebens- und Lernbedingungen, unter denen studiert wird, sind sehr unterschiedlich und häufig unbefriedigend. Gleichzeitig bleiben vielfach die Ziele eines Studiums unklar, sind Anspruch und Aufgaben von Wissenschaft und Hochschulen widersprüchlich. Darüber hinaus ist die Auflösung einer disziplinübergreifenden akademischen Kultur festzustellen. Wie wäre heute, so war die Zielfrage der Tagung gestellt, eine produktive und gemeinschaftsstiftende "Idee der Universität" für Forschende, Lehrende und Studierende an den Hochschulen und für die Gesellschaft zu beschreiben, die die Hochschulen trägt. Mit folgenden Vorträgen werden einzelne Aspekte des Themas behandelt: Liebau, Eckart: HOCHSCHULKULTUR? Eine Einführung oder: Nachträgliche Vorüberlegungen zur Loccumer Tagung. - Daxner, Michael: Kommunikationskulturen an Hochschulen, oder über die verschwindenen Möglichkeiten des zivilisierten Umgangs in der Wissenschaft. - Mutius, Albert von: DIE SOZIALE LAGE DER STUDIERENDEN IN DER BRD - Über zentrifugale Kräfte im "Studentenleben" heute. - Huber, Ludwig: FACHKULTUREN - Über die Mühen der Verständigung zwischen den Disziplinen. - Liebau, Eckart: PLURALISIERUNG UND INDIVIDUALISIERUNG - Von den Ambivalenzen verwirklichter Aufklärung. - Grube, Ulrich: HIGH-TECH PLUS HUMBOLDT = QUALIFIKATION PLUS BIlDUNG? Über Aufgaben der Hochschulen in der industriellen Gesellschaft der 90er Jahre. - BERICHTE, REFERATE UND MATERIALIEN AUS DEN SEKTIONEN - Sektion 1: KULTURARBEIT: Ersatz oder Erweiterung gemeinsamen politischen Engagements? Liebau, Eckart: Einleitende Fragen. - Wiesand, Andreas Joh.: Stichworte zur Arbeit der Gruppe. - Seifert, Ulrich: Modellversuch "Studentische Kulturarbeit" . - Sektion 2: NEUE STUDIENGÄNGE: Aufnahme oder Abschiebung neuer, allgemeiner Probleme? Wildt, Johannes: Einleitung. - Strobl, Gottfried: Zur Begründung neuer Studiengänge im Bereich Ökologie/Umweltwissenschaften. - Schröter, Welf: PLURALISMUS UND VERANTWORTUNG - Argumente für eine bessere wissenschaftliche Ausbildung (am Beispiel der Hochschulpolitik Baden-Württembergs). - Olbertz, Jan H.: Nachdenklichkeit als universitäre Bildungsaufgabe. - Wildt, Johannes: Bericht. - Sektion 3: STUDIUM GENERALE: Sinnsuche ohne Fach? Huber, Ludwig: Einleitende Fragen. - Behal, Michael: Das Leibniz Kolleg Tübingen - Ein Bericht. - Fischer, Jürgen: STUDIUM GENERALE - ein Schlüsselbegriff in der Hochschulreformdebatte der Nachkriegszeit. - Spinner, Helmut F.: Studium Generale und Fachstudium. - Jackstel, Karlheinz: Studium Generale - die alte neue universitäre Herausforderung. - Huber, Ludwig: Bericht. - Sektion 4: FRAUENKULTUR oder: Führen Frauen zusammen, was die Männer trennten? Schefer-Vietor, Gustava: Problemaufriß. - Schefer-Vietor, Gustava/Vogel, Barbara/Neusel, Ayla: Bericht. - Sektion 5: MULTIKULTURELLE PERSPEKTIVEN oder: Verschiedenheit als heilsamen Zwang? Krüger-Potratz, Marianne: Themenaufriß. - Ilse, Christine: Die multikulturelle Hochschule. - Krohn, Doris: Multikulturelle Oasen in universitärer Wüstenlandschaft? - Fünf Thesen zum An- und Aufregen. - Teichler, Ulrich: Der Beitrag von organisierten Studienaustauschprogrammen zwischen Industriegesellschaften zur Entwicklung grenzüberschreitender Perspektiven und Qualifikationen. - ABSCHLUSSPLENUM ZU HOCHSCHULPOLITISCHEN FOLGERUNGEN - Einleitende Statements von: Mönikes, Wolfgang (Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft, Bonn). - Weber, Joachim (Stellv. Generalsekretär, Westdeutsche Rektorenkonferenz, Bonn). - Weißbach, Jürgen (Geschäftsführendes Vorstandsmitglied im Deutschen Gewerkschaftsbund Niedersachsen-Bremen). - Wolff, Jörg (Stellv. Vorsitzender des Hochschulverbandes Niedersachsen). - ANHANG: Trosse, Sabine/Brockmeyer, Dieter: Wem gehört die Universität?. - Pickett, Terry H.: Eindrücke von der Tagung. (TUB/übern.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg; Technische Universität Berlin
Update	2000_(CD)