Innovationen in der Familienbildung. Ergebnisse einer bundesweiten Institutionenanalyse.

Autor/inn/en	Schiersmann, Christiane; Thiel, Heinz-Ulrich
Titel	Innovationen in der Familienbildung. Ergebnisse einer bundesweiten Institutionenanalyse.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2 (1999) 1, S. 99-113Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X
URN	urn:nbn:de:0111-opus-45164
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Entwicklungspsychologie; Sozialisation; Familienbeziehungen; Deutschland; Entwicklungspsychologie; Erwachsenenbildung; Gesundheitserziehung; Innovation; Jugendhilfe; Lernen; Sozialisation; Prävention; Reform; Weiterbildung; Personalentwicklung; Analyse; Organisationsentwicklung; Finanzpolitik; Familienbildung; Drogenabhängigkeit; Lernen; Geschichte (Histor); Drogenabhängigkeit; Gesundheitserziehung; Finanzpolitik; Personalentwicklung; Arbeitskräfteforschung; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Organisationsentwicklung; Familienbildung; Jugendhilfe; Analyse; Innovation; Prävention; Reform; Institution; Allein erziehender Elternteil; Deutschland
Abstract	In diesem Beitrag werden die Forschungsergebnisse einer bundesweiten empirischen Untersuchung über Einrichtungen der Familienbildung vorgestellt, die im Spannungsfeld von Erwachsenenbildung und Jugendhilfe anzusiedeln sind. Diese Studie ist dem im außerschulischen Bildungsbereich weitgehend vernachlässigten Typus der Institutionenforschung zuzurechnen. Es werden nicht nur bislang nicht verfügbare Daten zum Angebotsprofil, zur Teilnehmerzusammensetzung, zur Personalstruktur und - entwicklung, zur Finanzierungsbasis und zur externen Kooperation dargestellt und bewertet. Vielmehr steht im Mittelpunkt des Interesses eine Bilanz der in der ersten Hälfte der 90er Jahre bereits erfolgten und demnächst geplanten Innovationen: Im Hinblick auf 'Produktinnovationen' ragen die verstärkte Einbeziehung neuer Zielgruppen (z.B. Alleinerziehende) sowie die Zunahme selbstorganisierter und beratender Angebotsformen heraus. In bezug auf 'Verfahrens- und Sozialinnovationen' stehen die Anhebung des Qualifikationsniveaus des Personals, der Ausbau der Personalentwicklung durch Fortbildung, Supervision und Organisationsentwicklung, die Verstärkung externer Kooperationen sowie veränderte Finanzierungsstrategien im Vordergrund. Insgesamt verweisen die Ergebnisse auf die Notwendigkeit einer neuen Balance zwischen pädagogischen Zielvorstellungen und der Orientierung am ,Markt', zwischen individueller Qualifizierung und organisationalem Lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)