Confluent Political Education - ein Projekt zum Thema "Asyl". Die Weiterentwicklung gestaltpädagogischer Ansätze zu einer integrativen Konzeption politischer Bildung.

Autor/in	Waidmann, Hans-Jürgen
Titel	Confluent Political Education - ein Projekt zum Thema "Asyl". Die Weiterentwicklung gestaltpädagogischer Ansätze zu einer integrativen Konzeption politischer Bildung.
Quelle	In: Politische Bildung : Beiträge zur wissenschaftlichen Grundlegung und zur Unterrichtspraxis, 31 (1998) 3, S. 156, 158, 160, 162Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0554-5455
Schlagwörter	Gestaltpädagogik; Politische Bildung; Sozialkunde; Fachdidaktik; Gestaltpädagogik; Asyl; Konzeption; Fremdenfeindlichkeit; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtsinhalt; Didaktisches Material; Fachdidaktik; Asyl; Fremdenfeindlichkeit; Politische Bildung; Politische Didaktik; Sozialkunde; Konzeption
Abstract	Die politische Bildung steht vor neuen Herausforderungen. Gesellschaftliche Phänomene, wie Politikverdrossenheit und Fremdenfeindlichkeit, rücken das politische Lernen wieder in den Blickpunkt des Interesses. Gleichzeitig stagniert die politische Didaktik, indem sie ihrem Anspruch, theoretisch fundierte Grundlagen für einen effektiven politischen Unterricht zu liefern, nicht gerecht wird. Einerseits bietet sie umfassende Konzeptionen an, die in der täglichen Schulpraxis kaum zur Kenntnis genommen werden, andererseits bringt sie scheinbar praktikable Ansätze hervor, deren unzureichende theoretische Fundierung jedoch nicht akzeptabel erscheint. Auf diesem Hintergrund soll ein Ansatz, der gestaltpädagogische Methoden einbezieht, neue Impulse geben und durch die Verbindung mit problemorientierten Konzepten einen theoretischen Bezugsrahmen für eine ganzheitliche Sichtweise politischer Lehr-/Lernprozesse schaffen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)