Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Benkmann, Rainer |
|---|---|
| Titel | Kooperatives Lernen von Kindern mit und ohne Lernschwierigkeiten in integrativen Schulklassen. Teil I: Begründung und Probleme. |
| Quelle | In: Die neue Sonderschule, 44 (1999) 2, S. 94-100 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0323-4592; 1437-8205 |
| Schlagwörter | Pädagogik; Kind; Regelschule; Schüler; Kooperatives Lernen; Lernbehinderung; Integrierender Unterricht; Partnerarbeit; Behinderung; Integration; Kooperation; Lernbehinderter |
| Abstract | Der erste Teil dieses Beitrags geht vom Phänomen der Ablehnung und Isolierung aus, die einem Teil von Kindern mit gravierenden Lernschwierigkeiten drohen, wenn schulische Integration sich ausweitet. Mangelnde soziale Anerkennung können zu Schulabbruch, Kriminalität und psychischen Krankheiten im Jugend- und Erwachsenenalter führen. Grundschul- und Sonderpädagoginnen müssen dafür Sorge tragen, daß diese Prozesse möglichst vermieden werden, und können durch Einsatz kooperativer Lernformen entgegensteuern. Kooperatives Lernen wird hier mit Hilfe von Vorstellungen zur sozialisatorischen Interaktion unter Kindern begründet. Strukturelle Probleme von Kooperation werden erörtert. (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 2000_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
