Concept Mapping - Lernen wir unsere Schüler kennen! Teil 2: Diagnose von Wissensentwicklungen mittels Concept Maps: ein Bericht aus der Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Peuckert, Jochen; Rothenhagen, Andreas; Sylvester, Ulrich
Titel	Concept Mapping - Lernen wir unsere Schüler kennen! Teil 2: Diagnose von Wissensentwicklungen mittels Concept Maps: ein Bericht aus der Praxis.
Quelle	In: Physik in der Schule, 37 (1999) 2, S. 122-128Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-9244
Schlagwörter	Mechanik; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Physikunterricht; Grafische Darstellung; Gestaltung; Concept Map; Unterrichtsmaterial; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Mechanik; Physikunterricht; Erfahrungsbericht; Gestaltung; Grafische Darstellung
Abstract	Nachdem im ersten Teil dieses Aufsatzes einige Grundlagen der Methode diskutiert wurden und gleichermaßen auf die damit verbundenen Chancen wie auch Grenzen hingewiesen wurde, soll die nachfolgende Darstellung einer praktischen Erprobung weitere Anhaltspunkte zur Einschätzung des Verfahrens liefern. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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