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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGasteiger-Klicpera, Barbara; Klicpera, Christian
TitelZur Entscheidung über die Notwendigkeit therapeutischer Unterstützung: Zusammenhang zwischen Lehrer- und Selbsteinschätzung der Schüler, Verhaltensbeurteilungen und sozialem Status.
QuelleIn: Heilpädagogische Forschung, 25 (1999) 1, S. 8-16    Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben; Tabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0017-9647
SchlagwörterLängsschnittuntersuchung; Abweichendes Verhalten; Förderungsmaßnahme; Lehrer; Schüler; Verhaltensstörung; Therapie; Betreuung; Analyse; Bedarf
AbstractIm Rahmen einer Längsschnittuntersuchung über die Auswirkungen pädagogisch-therapeutischer Hilfen durch Betreuungslehrer, einem ambulanten schulischen Dienst für Schüler mit Verhaltensstörungen, wurden die Lehrer von etwa 580 Schülern (23 Klassen) nach ihrer Einschätzung der Notwendigkeit therapeutischer Hilfe und gleichzeitig die Schüler nach ihrem Wunsch nach Hilfe gefragt. Es zeigte sich, dass der Wunsch nach dieser Form pädagogisch-therapeutischer Hilfestellung unter Schülern recht verbreitet ist, dass jedoch dieser Wunsch nur zum Teil mit der Einschätzung der Notwendigkeit einer Hilfe seitens der Klassenlehrer übereinstimmt. Die Analyse dieser Diskrepanzen wies einerseits darauf hin, dass Schüler, bei denen nur die Lehrer, nicht aber sie selbst eine solche Hilfe wünschten, zu den schwierigsten Schülern der Klasse zählten, die vor allem durch aggressives Verhalten ihren Mitschülern gegenüber auffielen, die selbst den Wunsch nach Hilfe hatten, bei denen die Lehrer aber keinen Bedarf sahen, gehörten auf der anderen Seite oft zur Gruppe mit einem unbeachteten sozialen Status, deren unbefriedigende Klassensituation offensichtlich auch von den Lehrern häufiger übersehen wird. (Orig.).
Erfasst vonLandesinstitut für Schule, Soest
Update2000_(CD)
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