Business English: Error analysis and feedback in task-based activities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stocker, Jean
Titel	Business English: Error analysis and feedback in task-based activities.
Quelle	In: Zielsprache Englisch, 29 (1999) 1, S. 1-4Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6173
Schlagwörter	Englischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Lehrerverhalten; Korrektur; Lehrerverhalten; Fehlerbewertung; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Handelssprache; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Aufgabenstellung
Abstract	Zunächst wird ein kurzer Überblick vor allem über die von Ellis geprägte Forschung zur error analysis gegeben sowie eine kurze Zusammenstellung der in diesem Rahmen unterschiedenen Arten von Fehlern (error/mistake, inter-/intralingual usw.). In einem zweiten Schritt legt die Autorin dar, nach welchen Kriterien Fehler unterschieden werden sollten, wobei ihrer Ansicht nach vor allem im Bereich des Wirtschaftsenglisch solche Fehler von Bedeutung sind, die eine Äußerung un- oder mißverständlich werden lassen. Sie macht daraufhin Vorschläge, wie Fehler vom Lehrer erfasst und kategorisiert werden können, und gibt im Anschluss vier mögliche Formen der Korrektur an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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