LIPSA: HauptschülerInnen stärken - aber wie? Ein neuer Weg zur Pädagogisierung der Eingangsstufe der Hauptschule.

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Autor/in	Dörr, Hans
Titel	LIPSA: HauptschülerInnen stärken - aber wie? Ein neuer Weg zur Pädagogisierung der Eingangsstufe der Hauptschule.
Quelle	In: Bildung und Wissenschaft : Zeitschrift der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Baden-Württemberg, 52 (1998) 7-8, S. 26-29Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-4605; 0944-937X
Schlagwörter	Baden-Württemberg; Hauptschule; Eingangsstufe; Eingangsstufe; Hauptschule; Baden-Württemberg
Abstract	Das Modellprojekt LIPSA zielt auf eine pädagogische und organisatorische Neugestaltung der Eingangsstufe der Hauptschule. Es will HauptschülerInnen, die in der Grundschule oftmals nicht genügend Selbst- und Leistungsvertrauen entwickeln konnten, persönlich und emotional stärken.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1999_(CD)

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