Didaktische Konzepte für ein Kontaktstudium zur Weiterbildung an der Universität Augsburg.

Autor/in	Kochs, Michael
Titel	Didaktische Konzepte für ein Kontaktstudium zur Weiterbildung an der Universität Augsburg.
Quelle	Aus: Zur Zukunft der Hochschullehre - Möglichkeiten zu ihrer Verbesserung. München (1994) S. 129-132Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-88795-106-9
Schlagwörter	Augsburg; Bayern; Dienstleistung; Hochschuldidaktik; Kontaktstudium; Führungskraft; Hochschule; Weiterbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Wissenstransfer; Dienstleistung; Hochschuldidaktik; Hochschulmethodik; Kontaktstudium; Hochschule; Weiterbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Führungskraft; Augsburg; Bayern
Abstract	Dieser Beitrag berichtet aus der Praxis von Hochschuldidaktikern, die ein weiterbildendes Studium für Führungskräfte der Wirtschaft an der Universität Augsburg planen und realisieren. In folgenden zehn Punkten werden die gewonnenen Einsichten vermittelt: 1. Weiterbildung muß didaktisch neue Wege gehen. 2. Berufliche wissenschaftliche Weiterbildung ist nach dem Bezug zur Zielgruppe zu gestalten. 3. Wissenschaft ist im Kontaktstudium nicht Selbstzweck, sondern sie hat Dienstleistungsfunktion. 4. Dozenten müssen um Hörer werben - denn diese stimmen sonst mit den Füßen ab. 5. Das Kontaktstudium bietet Lernprozesse in kompakter Form an. 6. Weiterbildung muß an die Vor-Erfahrung der Teilnehmer anknüpfen. 7. Wissenschaft transferiert sich nicht selbst, sondern der Transfer muß gestaltet werden. 8. Weiterbildung erfordert interaktives Lernen. 9. Feedback für den Lehrprozeß ist ein Teil des Lehrprozesses. 10. Didaktik bedarf der Pflege. (HOF/Ko.).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)